Avaliação Psicológica: tópicos para estudo

A pedido de muitas famílias, segue abaixo informação dada pelo professor em relação à frequência...

- 5 perguntas de desenvolvimento, de 3 valores cada
- 1 pergunta mais prática, de 4\5 valores
dando as notas brutas de um teste e tabela de normas, para dizer qual é o percentil e fazer o gráfico à mão

- perguntas-tipo:
--> qual a importância da avaliação dinâmica em relação à avaliação tadicional?
--> qual a importância da avaliação psicológica?
--> indique 3 questionários de personalidade
- em relação aos testes pode sair algo em relação às idades de aplicação, a quem se destina

tópicos para estudo:
- o porquê da avaliação psicológica - para que serve?
(respostas fundamentadas cientificamente)
- alguns critérios para a escolha do teste
critérios importantes para a avaliação psicológica (caract. psicométricas do teste, caract. dos indivíduos, objectivos do teste, se o instrumento foi validado para a população portuguesa, tipo de aplicação - individual ou colectiva, orçamento que temos)
- condições e administração (pré, durante e após aplicação - preparar sala, iluminação, conhecer o teste, preparar para pessoas / standardização de procedimenos em função dos regulamentos / registo e interpretação dos dados, normalmente sob a forma de relatório)
- porque é importante estudar a personalidade e avaliar os diferentes factores da personalidade?
- quais as metodologias necessárias à avaliação da personalidade? (ex. cv, testes, observação, referências, entrevista...)
- memorizar 3 nomes de testes de personalidade, de aptidões, de interesses... "desenvolva pelo menos um" (estrutura; estudar desenvolvimento para um de cada)
- importantante saber o que são técnicas projectivas, o que as caracteriza (rorschard...TAT)
- inteligência geral - qual a importância para a avaliação psicológica?
- testes de aptidões
- baterias de inteligência compositas (WAIS, WISC, SB, CAS...)
- WAIS- interpretação dos resultados (perante uma nota bruta); quatro índices factoriais, saber e perceber o que são; saber o que é o qi verbal, o qi de realizacao (identificar e descrever os 4 factores e estes dois qis)
- avaliação em contexto de orientação: RIASEC (descrever cada um dos tópicos, conhecer o hexágno de Holland)
- dar exemplos de testes de interesses (Orientação Vocacional e Escolar)
- abordagem qualitativa na OVE (linha da vida, cartões das profissoes...)
"mencione uma ou duas actividades que possa usar e explique"
- vantagens e desvantagens da orientação qualitativa e quantitativa na OVE
- características de um bom relatório
- especificidades na orientação vocacional e no RS (relatórios - características dfierentes)
- que temas podem ser explorados no relatório
- avaliação dinâmica -contrastar vantagens e desvantagens
(visa essencialmente avaliar o seu potencial de apendizagem)
- estrutura da avaliação dinâmica
- exemplos da avaliação dinâmica (matrizes progressivas de raven - intelig. geral)
- entrevista de avaliação - diferentes fases (acolhimento, não directiva, exposição temática...)
- limites da avaliação psicológica (entraves com contornos éticos e deontológicos e os técnicos)
- dentro das questões éticas é importante referir o aspecto das qualificações

- a frequência terá 1 pergunta mais difícil para "estragar" a curva... ;))